儿童交互 · 情绪认知

镜遇 Mirrorcle

将互动绘本、实时动画镜像和练习流程结合的表情认知训练原型。

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项目探索面向自闭症儿童的表情认知与模仿练习体验。

研究关注儿童在理解情境、识别表情和表达情绪时可能遇到的困难，并把家庭与教师的日常陪伴纳入设计场景。

文献、专家交流和公益课堂观察共同形成设计输入。

团队把康复机构调研、治疗师及专家咨询转化为人物模型和需求：内容需要贴近日常、步骤要清晰，并为教师或家长留出辅助空间。

日常场景先提供语境，再引导观察和模仿。

我们选用互动绘本引入开心、难过、害怕和生气等情境，并以实时动画头像反馈表情，降低直接面对真实镜像的陌生感。

原型在内容、学习节奏和界面层级上持续收敛。

团队先制作纸原型并吸收初步反馈，再完成程序原型；我参与调研、交互设计与原型制作，协同团队推进绘本、练习和动画反馈的串联。

测试用于发现流程问题，不作为疗效证明。

两轮原型测试显示，部分儿童会被按钮或动画吸引而误触或分心；团队据此将学习改为单个情绪完成后再进入下一项，并减少会干扰注意力的控件。

短时、小样本测试不能替代长期专业评估。

教师组的记录并不完整，且教学次数有限；未来应在知情同意和专业陪同下开展更长期的评估，扩展故事内容，并继续降低误触和注意力负担。